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希望工程的終極公益目標為：協助政府推動教育公平。這包括教育起點的公平（即有錢上學）和教育過程的公平（即享受同等的教育資源）。在國家“兩免一補”政策實施后，希望工程資助服務的重心轉向教育過程的公平，體現了希望工程所追求的現代公益核心價值觀，即“助人自助”。
出席開班儀式的還有黎逸府教育局、黎逸市教育局、黎逸府華人社團、黎逸府女子中學以及來自各相關部門的負責人和來賓共60多人。
然而，果真是國人對讀書提不起興趣嗎？非也！其實國人崇尚讀書、喜歡讀書的情節，上可追溯至孔老夫子的汗牛充棟，下可發掘出鑿墻借光、雪地夜讀的諸多民間典故。不論是因功名而讀還是興趣使然，國人的攻讀精神都是確乎讓人感動的。
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“我送大家到門口?！焙嫌斑^后，溫家寶將幾位教育專家一直送到大門外，目送著人們上車離去……
當我問及她最寶貴的是什么時，她想了想說是她的孩子。見我似乎不大理解，她又補充說道：“因為孩子是我的希望，我辛苦至今就是為了把他們養大，讓他們能過上比我好的日子。我沒有文化，賺不了大錢，所以很窮?！蔽以賳枺骸澳悄阕畲蟮南Ｍ鞘裁茨?？”她指了指身邊的孩子說：“我最大的希望就是他們能讀上書，然后走出這片大海?！保ㄏ那嗾浴段易顚氋F的》，思樂維等編，生活讀書新知三聯書店2005年2月出版）
開放的教學理念，解放了人們的思想，新思維導出了教學研究的新形式。教師參加教研活動更加追求實效性，大家都想通過教研活動來尋求自身的生長點。近年來，我區在小學科學學科中就出現了“教研共同體”這一新團體。教研共同體打破了學校的界限，由教師自愿建組，自定研究內容、活動時間、地點和活動形式。教研共同體的出現打破了傳統的以學校為單位建立綜合教研組的單一模式，充分體現了教師組織的自主性和研究的針對性，激活了教師參與活動的積極性，也激發了在實施新課程中教師的主人翁意識。
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學院座落在元代科學家郭守敬的故鄉——河北省邢臺市，邢臺歷史文化底蘊深厚、交通便利、環境優美、資訊發達。學院目前占地730畝，建筑面積29.6萬平方米，規劃占地1800畝，校園湖光瀲滟、樹木蔥郁、景色怡人，是讀書學習的理想場所。學院基礎設施完備，擁有8個實訓中心及下屬實驗、實習場地160個，校外實習實訓基地215個，圖書館藏書63萬冊，全部實行計算機查詢和管理，以及高標準的體育場館、風雨操場和400米跑道標準田徑運動場。
盡管家庭月收入在千元左右，但因長期疾病無力支付醫藥費和學費而導致貧困，記者從北京市民政局了解到，這些低?！斑吘壖彝ァ苯衲陮⒂型患{入救助范圍，吃上低保。
當代大學生就業告別了從家門到學校門、從學校門到機關門的計劃經濟時代，大學生和用人單位是雙向選擇，一廂情愿的事沒有了。當代企業家們一個重要原則是以最小的投入獲取最大的產出，在用人問題上也是如此。大學生認為自己的知識就是財富，在報酬上往往要求的起點較高，而企業家則認為你雖有知識但無實踐經驗，是否能創造出應有的財富還有待驗證，因而寧肯冷落大學生反而高薪招聘熟練的技工，這也是當今大學生就業難的一個原因。在這里，我提供自己一位親屬的經歷，他大學計算機專業畢業后，向上海一家網絡公司求職，廠家只給800元的月薪，也就是一個農民工的待遇，我建議他答應下來了，3個月后，公司看出他是個人才，主動給他提升到1500元，一年之后3000元，3年之后的現在已是5000元了。建議一些大學生在就業上遇到東不成西不就的時候，不妨在就業策略上暫時屈就一下，先干起來再說，來日方長呢！
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“孩子會對未來產生恐懼，主要原因是很多家長在為自己的孩子策劃未來，這是一種拔苗助長的教育方式。孩子的未來應該由他們自己去選擇，況且幼小的孩子也沒有規劃的基礎。家長可以為孩子做規劃，但應該是在孩子表現出某方面天賦時，幫助其發揮天賦，而不是強行給孩子賦予某種天賦，讓他們以勤補拙?！睂＜疫@樣表示。（記者陶濤）
這種成人化的教育方式，除了出發點是好的以外，注定只能是“雷聲大雨點小”，能取得什么實際效果值得懷疑。孩子認為金錢萬能，就是整個社會以金錢來衡量人的標準造成的，社會風氣難以在短期內改變，又怎么去改變孩子？
二十八，學生會的主席之類的干部，如果你尊重他們，告訴你自己那是因為他們是你的學長而不是因為他們是你的上級事.二十九，瘋狂英語的話：別怕丟人，如果你實在不行就別怕丟人，行的話，建議你們-去追求丟人，那是一種成功的嘗試，至于為此笑話你的人，你可以把他們從你將來人生對手的名單中排除了，所以你也不要笑話那些上臺丟人的人。
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本書雖是口述，卻采用了日記的形式，每一篇日記都自成一體，但彼此之間又存在著關聯?？死锵Ｄ悄绿嵩趲ьI讀者領略湖光山色、見聞鳥語花香的同時，揭示了人生的大智慧。書中，這位偉大的精神導師寓情于景，提出了一些關乎人性的根本理念，解讀了人世間的一些大智慧，讀后發人深省。每個人的個人經歷與讀書感悟都各不相同，相信通過閱讀本書，會令你受益匪淺。
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